آلیسا پرالس در ۱۱ سالگی چندین مدرک کاردانی دریافت کرد. او قرار است در پاییز ۲۰۲۵ تحصیل در دانشگاه کالیفرنیا، ریورساید را آغاز کند.
بخش زیادی از زندگی روزمره رافائل پرالس حول تحصیل دختر ۱۱ سالهاش میچرخد. با توجه به اینکه این دختر نوجوان از قبل فارغالتحصیل دانشگاه است، این موضوع کاملاً برنامهریزی شده است. شاید خیلی از پدر و مادرها این سطح از پیشرفت را نپسندند و شاید خیلی ها برای به تحقق رساندن ساده ترین برنامه های فرزندشان مشکل داشته باشند!
به هر حال ما با این مقاله اینجاییم تا دیدگاه این پدر را در مورد تربیت فرزندش بخوانیم. با خبرنامه همراه باشید!
دختر 11 ساله ای که تحصیلات دانشگاهی دارد
در ماه مه، دخترش آلیسا دو مدرک کاردانی – در ریاضیات و علوم عمومی – از کالج کرافتون هیلز، یک کالج عمومی در یوکایپا، کالیفرنیا، جایی که در ۸ سالگی در آن ثبتنام کرد، دریافت کرد. او میگوید قرار است پاییز امسال در دانشگاه کالیفرنیا، ریورساید، برای مدرک لیسانس علوم کامپیوتر شروع به تحصیل کند تا در نهایت بتواند در صنعت فناوری کار کند.
رافائل، ۵۱ ساله، که یک پدر مجرد است زمانی که دخترش 1 سال داشت شغل تمام وقت خود به عنوان وکیل دادگستری در سن برناردینو، کالیفرنیا را ترک کرد، تا بتواند او را در اولویت قرار دهد و آموزش دهد. فداکاری شغلی او بازتابی از قانون مهم و غیرقابل مذاکره او در تربیت فرزند است، او میگوید: «بچهها در اولویت هستند. او قبل از همه چیز، از جمله خودم، قرار دارد. من در فهرست چیزهای مهم، در انتهای لیست هستم.»
فرزند دیگرش، پسری که اکنون ۳۲ ساله است، میگوید وقتی رافائل در ابتدا تصمیم به ترک شغلش گرفت، آلیسا در حال تسلط بر الفبای خود و شمردن تا صدها بود.
او میگوید آنها با اجاره بهای ملک تجاری رافائل در یرمو، کالیفرنیا که قبلاً با «ارثی ناچیز» از والدینش خریداری کرده بود، «سرپا» ماندند.
رافائل میگوید حتی در لحظاتی که نگران پرداخت قبوض بود، مطمئن بود که تمرکز کامل روی تحصیل آلیسا «کار درستی» است. «من همیشه اطمینان داشتم که راهی برای موفقیت پیدا خواهم کرد، مهم نیست چه اتفاقی بیفتد.»
ایجاد یک برنامهی منظم
رافائل میگوید آلیسا در سن ۲ سالگی میتوانست خودش بخواند. او تا ۸ سالگی – زمانی که آلیسا دورههای مورد نیاز کالیفرنیا برای اخذ دیپلم دبیرستان خود را به پایان رساند – در خانه به او آموزش میداد – و از بین برنامههای درسی مختلف و راهنماهای تدریس آنلاین بر اساس علایق و سطح مهارتش دروس را انتخاب میکرد.
رافائل به عنوان معلم خانگی آلیسا، تلاش میکرد تا یک برنامه منظم برای او ایجاد کند – که متخصصان عموماً آن را به عنوان راهی برای کمک به بچهها در احساس امنیت بیشتر هنگام یادگیری و بازی تأیید میکنند. آنها معمولاً به برنامه آموزشی و تکالیف مدرسه از ساعت ۸ صبح تا ۴ بعد از ظهر، پنج روز در هفته پایبند بودند.
نقش دوگانه رافائل به عنوان پدر و معلم به آلیسا کمک میکرد تا به جای «بیش از حد وقت تلف کردن» متمرکز بماند. آلیسا اغلب با اسکوتر خود به خانه دوستانش در محلهشان میرفت تا بعد از مدرسه بازی کنند و بیشتر چهارشنبهها، رافائل او را به دیزنیلند در نزدیکی آناهیم میبرد تا به او «یک دریچه رهایی» بدهد، دریچه ای که هر هفته مشتاقانه منتظرش باشد.
رافائل همچنین یادگیری آلیسا را در تعطیلات گنجانده و از مکانهایی مانند گرند کنیون یا کوه راشمور بازدید میکرد تا در مورد موضوعاتی مانند تاریخ و جغرافیا درس عملی به او بدهد. «ما از نظر میزان مطالعه [با یک مدرسه دولتی] خیلی متفاوت نبودیم. اما به نظر من قطعاً پربارتر بودیم.»
حالا، برنامههای آینده آلیسا شبیه برنامههای بسیاری از فارغالتحصیلان اخیر دانشگاههای محلی است. آلیسا میگوید مشتاق است در دانشگاه کالیفرنیا، ریورساید «با افراد جدید آشنا شود و دوستان جدیدی پیدا کند»، به سراسر جهان سفر کند و در نهایت در صنعت فناوری کار کند و احتمالاً استارتاپ خودش را اداره کند.
از آنجایی که آلیسا هنوز ۱۱ سال دارد، رافائل قصد دارد در بیشتر این برنامهها او را همراهی کند – در سفرش همراهیاش کند و اگر آلیسا استارتاپی راهاندازی کند، احتمالاً او یکی از بنیانگذاران او خواهد بود. آلیسا در خانه زندگی میکند و به دانشگاه کالیفرنیا، ریورساید رفت و آمد میکند و رافائل در طول کلاسهای آلیسا در دانشگاه منتظرش می ماند، به این معنی که بعید است به این زودیها به یک شغل تمام وقت روزانه برگردد.
رافائل می گوید: «وقتی مردم میپرسند: «آیا به سر کار برمیگردی؟» [من میگویم]، «بله، ممکن است کمی آرامتر شوم و کمی استراحت کنم و روزی دوباره از ۹ صبح تا ۵ عصر کار کنم. اما، نه الان.»
ارزش وقت باکیفیت گذراندن با فرزندان
بسیاری از متخصصان فرزندپروری به والدین هشدار میدهند که حتی هنگام اولویت دادن به سلامت و رشد فرزندشان، رفاه خود را کاملاً نادیده نگیرند. طبق گفته انجمن روانشناسی آمریکا کسانی که این کار را میکنند، در معرض فرسودگی شغلی و بسیاری از مشکلات سلامت روان دیگر قرار میگیرند.
اما تحقیقات نشان میدهد که کودکان در هر محیط آموزشی میتوانند از نقش فعال والدین در یادگیری و رشد آنها بهرهمند شوند. طبق مطالعهای که در سال ۲۰۱۱ توسط محققان دانشگاه براون و دانشگاه کارولینای شمالی در گرینزبورو انجام شد، کودکانی که در محیطهای مدرسه معمولی هستند و والدین آنها در آموزش آنها سرمایهگذاری و مشارکت میکنند، معمولاً عملکرد تحصیلی کلی بهتری نشان میدهند.
مطالعات دیگر نشان میدهند والدینی که به طور مداوم برای فعالیتهای یادگیری عملی در خانه وقت میگذارند، میتوانند به فرزندانشان در دستیابی به نمرات بالاتر در آزمون و افزایش انگیزه و مشارکت در مدرسه کمک کنند.
تووا کلاین، روانشناس کودک، در مارس ۲۰۲۳ به CNBC Make It گفت: کیفیت زمانی که با فرزندان خود میگذرانید – چه در فعالیتهای آموزشی و چه در فعالیتهای اوقات فراغت – معمولاً بیشتر از کمیت زمان اهمیت دارد. او گفت: زمان باکیفیت عامل اصلی در پرورش کودکانی است که شاد، با اعتماد به نفس و با انگیزه برای موفقیت هستند.
کلاین، مدیر مرکز رشد کودکان نوپای کالج بارنارد، گفت: «تقریباً همیشه میتوان گفت که کودکان فقط میخواهند با شما باشند. همیشه کیفیت رابطه و کیفیت تعاملات مطرح است بنابراین لازم است زمان بگذارید.»
افزودن دیدگاه